新聞報道教程

出版時間:2010-3  出版社:高等教育  作者:高鋼  頁數:435  
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內容概要

  《新聞報道教程:新聞采訪寫作的方法與技術》著重提供新聞采訪與寫作的專業技術體系。作者立足中國新聞界的實踐成果,借助國際范圍的觀察視野,依據新聞報道采寫的工作流程,對新聞報道采寫的核心技術環節進行了深入細致的解析。  《新聞報道教程:新聞采訪寫作的方法與技術》總結歸納了目前國內外新聞媒體主要使用的新聞報道的采寫方法,對新聞、特稿、調查性報道、解釋性報道、連續報道和專題報道的操作規程與技術進行了詳細的講述,書中還特別介紹了目前美國主流新聞院校新聞采寫教學中普遍使用的分類新聞報道的技術方法,并針對中國實際進行講述,從而為保證專業領域的新聞報道質量提供了可行的技術途徑。  在當今整個新聞傳播業感受到網絡數字技術的強大影響之際,作者以獨到的視角分析了媒介融合時代信息傳播革命的趨勢及特征,講述了數字媒體新聞報道的相關技術,并且對網絡數字技術為今天新聞報道所提供的專業工具進行了介紹。  《新聞報道教程:新聞采訪寫作的方法與技術》案例豐富,條理清晰,觀念新穎,方法實用。《新聞報道教程:新聞采訪寫作的方法與技術》不僅可作高校新聞采訪、新聞寫作課程的教科書,還可作為新聞媒體記者、編輯的專業工作手冊。

作者簡介

高鋼, 中國人民大學新聞學院新聞學教授、博士生導師歷任中國人民大學新聞學院院長、常務副院長、黨委書記兼任:中國高等教育學會新聞學與傳播學專業委員會理事長,教育部新聞學學科教學指導委員會副主任,中華全國新聞工作者協會常務理事 ,北京市網絡媒體協會副會長。曾經在北京大學中文系新聞專業、中國人民大學新聞系、美國亞利桑那大學新聞系學習。先后在北京曰報、三月風雜志、工人日報、華聲報等新聞媒體從事新聞工作25年,采寫過大量反映中國社會發展進程問題的深度報道。1992年起作為有特殊貢獻的專家終身享受國務院頒發的政府特殊津貼。1996年從事互聯網新聞傳播,主持創辦華聲報網站。2003年辭去華聲報總編輯職務,到中國人民大學新聞學院任教至今。,主要新聞作品有:《眼球:中國七百萬盲人的呼救信號》、《面對民族繁衍的憂患》、《戰略西移:中國命運的再度抉擇》、《世紀末:兩億中國農民的徘徊》、《荒漠化:逼近中國的陰影》、《三峽能否蓄起一池清水?》、《糧食:中國的世紀之憂》、《耕海牧漁:中國加緊開發水中食物資源》、《面對信息時代中國如何選擇》、《中國搶建跨世紀交通運輸動脈》、《中國農藥的警示》、《遭遇美國教育》。

書籍目錄

引言變化的世界神圣的責任 第一節新聞傳播環境的改變 第二節學習新聞報道技術的四個途徑 第三節什么人能做新聞記者 第一章新聞的召喚 第一節對新聞的辨識 第二節怎樣判斷新聞 第三節了解環境,了解受眾,了解媒體 第二章新聞報道的基本原則 第一節追求真實 第二節保證準確 第三節交代來源 第四節謹慎驗證 第五節保持公正 第六節堅守客觀 第七節力求簡潔 第八節確保完整 第三章接近新聞:新聞采訪技術 第一節采訪的準備 第二節營造與采訪對象的和諧關系 第三節采訪中的提問 第四節采訪中的傾聽和觀察 第五節采訪中的記錄 第六節采訪的建議與忠告 第四章描述新聞:新聞寫作的核心技術 第一節事實至上 第二節確定主題 第三節選擇角度 第四節展現細節 第五節使用引語 第六節考察背景 第七節遣詞造句 第八節構建段落 第五章精化新聞:消息報道技術 第一節消息導語的寫作 第二節消息主體的寫作 第三節建立“報道單元”的概念 第四節事件性新聞報道與非事件性新聞報道的寫作 第六章細化新聞:特稿報道技術 第一節什么是特稿 第二節特稿的種類及不同種類特稿的報道要點 第三節特稿的結構 第四節特稿寫作的技術建議 第七章深化新聞:調查性報道技術和解釋性報道技術 第一節深度報道的歷史溯源 第二節深度報道的定義 第三節深度報道的作用 第四節深度報道的選題方向 第五節從事深度報道的思維方法 第六節兩種深度報道體裁的應用 第八章解讀新聞:背景資料的運用技術 第一節什么是新聞背景 第二節新聞背景的作用 第三節怎樣選擇背景資料 第九章分類新聞:不同領域新聞的報道技術 第一節災難新聞的報道技術 第二節科技新聞的報道技術 第三節刑事犯罪新聞的報道技術 第四節司法新聞的報道技術 第五節恐怖襲擊事件新聞的報道技術 第六節體育新聞的報道技術 第七節演講與會議新聞的報道技術 第八節公關新聞的報道技術 第十章集成新聞:連續報道技術和專題報道技術 第一節連續報道技術 第二節專題報道技術 第十一章融合新聞:數字媒體新聞報道技術 第一節媒體融合的趨勢性特征 第二節對媒體融合本質的辨識 第三節網絡新聞傳播的特點 第四節網絡媒體新聞報道技術 第五節提高網絡新聞傳播影響力的途徑 第十二章新聞報道的網絡技術工具 第一節收集背景資料:使用搜索引擎 第二節掌握互聯網上的專用工具 第三節深入網絡社區,掌握專業信息 第四節建造專業報道數據庫 第五節使用網絡數據信息分析工具 附錄 中國新聞工作者職業道德準則 新聞記者的信條(Journalist'sCreed) 美國職業新聞記者協會(SPJ)職業倫理規范 美國報紙編輯協會(ASNE)原則聲明 向新聞專業學生推薦的人文社科通識教育閱讀書目 后記

章節摘錄

版權頁:   (5)在采訪中,當你想驗證采訪對象是否聽明白了你的提問時,不要問:“你懂了嗎?”而要問:“我說明白了嗎?”這是禮貌,是表示你對采訪對象的尊重,也是保證采訪對象心理放松的工作細節之一。    (6)對關鍵性問題一定要準備好措詞。特別是對于觸及新聞事件核心,可能會引起采訪對象感情、態度、情緒發生強烈變化的提問,一定要考慮周全,讓提問表述清晰,不失禮貌,并且有后備的應對方案。 (7)注意追問。采訪是需要追問的,因為采訪對象的一次性回答往往不能滿足記者追究真相的需求。記者一定要以拿到自己需要的資料為止,或者是到了采訪不可能再深入的地步為止。在追問中要掌握一些原則: ①要以了解事實真相為唯一的追問目標。你的任務不是表述自己的觀點,也不是讓對方同意你的觀點,不是要與對方辨明是非,更不是讓對方感到難受。你只需要了解事實的真相。為了使追問能夠進行下去并且取得實際收效,禮貌和策略都是重要的。 ②不要輕易打斷采訪對象。保證采訪對象思維的連貫性對于采訪的流暢進行是十分重要的。不要總是打斷采訪對象的敘述,要保證采訪對象敘述的連貫性。如果不得不打斷采訪對象,要找好時機。 總之,采訪的成敗取決于提問。記者要提出與報道主題相關并能夠引起采訪對象談論興趣的問題。記者的提問越是充滿活力,越是充滿思考,對方的回答就可能越有特色,越具價值。 當然,有時強硬的態度在采訪中也是不可避免的,當需要使用強硬的態度時,可能往往是新聞的矛盾、沖突、核心所在。但是,請記住:采訪是交流而不是審問。強硬的態度不是冷酷,不是無禮,而是一種追究事實真相的執著,一種渴望得到全部解釋的努力。 提問強硬和與人作對是兩回事。記者需要掌握一種藝術:可以讓采訪對象在你提出的尖銳問題面前感到為難,但是不能讓他怒不可遏,轉身而去。 強硬的提問有一條底線:不要在采訪沒有完成的情況下就破壞以至完全中斷與采訪對象的交流。要做到這樣的確困難,但是,記者的工作就是在突破困難中完成的。

編輯推薦

《新聞報道教程:新聞采訪寫作的方法與技術》共分12個章節,主要對目前國內外新聞媒體主要使用的新聞報道的采寫方法作了總結和歸納,具體內容包括新聞報道的基本原則;連續報道技術和專題報道技術;調查性報道技術和解釋性報道技術;新聞報道的網絡技術工具等。《新聞報道教程:新聞采訪寫作的方法與技術》可供各大專院校作為教材使用,也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

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用戶評論 (總計11條)

 
 

  •     這本書比較好。新聞寫作方面的書雖然很多,但是老套者不少。這本書值得一讀。南方日報出版社的《新聞學核心》、《新聞報道寫作:理論、方法與技術》,川大出版社《新聞寫作思考與訓練》,人大張征《新聞采訪教程》也不錯。
  •     書很不錯,正版書,而且物流很快,很給力。不錯不錯
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  •     高老師的這本書很實用,我是學新聞的,對我有很大的幫助。紙張也不錯。頂一個!
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